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                經歷即成長青藍正當時——記2023年鹽井小學“青藍結對”階段性匯報展示活動

                頭像 鹽源縣鹽井小學 05-14 · 發表于鹽源 2485閱讀

                鹽井小學

                “青藍結對”階段性匯報課

                展示活動




























                  為進一步深化我校教育教學改革,響應教育高質量發展的號召,推進新常態課堂教學,促進教學與教研的融合創新,新一屆的“青藍結對”匯報課展示活動如約而至,學校搭建平臺,共同探索“雙減”政策下提質增效的有效途徑,促進學校教育教學高質量發展。


                 



                數學 匯報課略影



                找規律

                《找規律(2)》安建明老師 一年級11班

                “認真聽老師怎么拍的,你們也跟著拍”,拍兩下手,接著拍一下桌子,滲透規律的簡單拍手游戲,幫助孩子找到規律的感覺,一堂課在輕松的氛圍中開始了。愛心、笑臉、五角星、向日葵、三葉草……從小小鹽娃日??梢姷乃夭闹新蒲?,圖形的規律變化體現出著數字的規律變化,直觀到抽象,符合小小娃娃的認知規律。


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                何海英老師《兩位數減一位數、整十數》 一年級5班

                “請讀題”,“我讀題”,何老師注重小鹽娃的習慣培養,比如讀題意識,活動習慣的規范等等,在日常的課堂中慢慢養成。課堂從兩位數加一位數、整十數對應而來,用上一課時收獲的知識、技能、活動經驗,學習兩位數減一位數、整十數,體現出數學知識的內在邏輯之美。



                《找規律》 肖桂花老師 一年級4班

                熊大、熊二的電話號碼公布了,熊大:139139139139,熊二:17797523897,在大組間比賽記憶電話號碼的課前活動中,強烈的難易對比引出教學內容。肖老師的課堂設計邏輯清晰,每一步要解決的問題呈適宜的梯度排列,精美的課件、學具、題單,親切的教學語言,舒緩的教學節奏,種種充分的教學準備,讓知識自然而然的在師生間流傳。





                小括號

                《小括號》 周怡婷老師 一年級14班

                本來枯燥的應用題在周老師的層層剖析、數形結合之下變得活靈活現,小括號是數學運算順序與符號意識的第一次遇見,周老師的教學設計利用教材提供的素材展開,從學生熟悉的從左往右依次連減,延伸至打破習以為常的運算順序,用數學的符號語言表達運算順序。


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                《數學廣角---推理》 趙康老師 二年級2班

                趙老師的課堂用魔術小游戲引出推理關鍵詞“不是……就是…”,教學內容深具邏輯之美,小小鹽娃化身小小福爾摩斯,初始邏輯學的知識。用心準備的教學素材,黑色奧特曼,白色奧特曼,旋轉木馬……能很好的激發孩子學習興趣。由三種可能開始,慢慢給出線索,縮小可能范圍,直至最后的一定,孩子們也漸漸進去思考的狀態。


                ·授課教師對教學內容進行說課
















                說課稿


                · 師傅總結性匯報青藍結對成長過程






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                · 聽課教師誠摯點評









                青藍傳承的潤養,不止體現在師徒結對的過程中,也體現在評課過程中,資深教師的精準點評,衷心建議,也是一種傳承的方式,從中傳遞出在常態課中需要重視之處,是指引,是交流,也是別樣的教導。


                語文 匯報課略影








                  柏云羽老師教學嚴謹,基本功扎實,她所執教的《文具的家》很注重對學生語文基礎知識的訓練,用多種方式引導學生品讀課文,潛移默化地教給孩子們掌握閱讀語文的方法,在不知不覺中學會整理學習用具的技能。

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                徐明歡老師則溫柔親切,引導孩子們聽聲辨音,在奇怪的“咕咚”聲中走進《“咕咚”來了》,和課文中的小動物們一起探究“咕咚”的真相,領會語文的魅力。

                賀燕英主任提出的建議引起了大家的思考。閱讀一定要重視煉詞,抓住關鍵詞句對課文進行深層次的解讀,是把文本讀薄的好辦法。另外,充分利用田字格幫助孩子們掌握生字的間架結構,為孩子們打下寫好字的基礎至關重要。

                兩位老師的指導老師陳明鳳老師和陶盈老師分享了師徒磨課的過程,令人備受感動,沒有一堂課是輕易就能成功的,磨課的過程也是師徒相互學習的過程。我們的老師在自我成長的過程中也給我們的孩子樹立了很好的榜樣,生動地詮釋了學習的含義!


                聽課的老師們暢所欲言,學習兩位老師的優點的同時,也和大家分享自己教學中的寶貴經驗。









                  王敏老師的《小壁虎借尾巴》很重視在朗讀中層層深入地體會小壁虎的情緒,孩子們在領會到小壁虎擔心、著急、無助的內心的同時,也被懇切而有禮貌的小壁虎打動。王老師不斷引導孩子們設身處地地體會每個角色的感受,知道了動物的尾巴各有用處,知道了大自然的奇妙。想必,那小小的心里一定充滿了無限的好奇,想要探索更多的奧妙吧?

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                在充滿活力的《勇氣大爆發》音樂中,朱陽老師帶著她的孩子們走進《棉花姑娘》的世界。在朱老師生動的講述下,孩子們認識了很多捉害蟲的能手。學會了用ABAB式的詞語讓自己的文章變得生動,整堂課活躍輕松,環環相扣。




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                課后,賀燕英主任跟兩位老師的指導老師皈星竹老師和張鳳萍老師一起就這兩堂課,悉心地進行了評課和教學指導。乘著教研的東風,相信我們的年輕教師會越來越優秀!

                完美收官



                  偉大的政治家、軍事家、理學家、文學家曾國藩老先生曾說過,“莫問收獲,但問耕耘”。幾位老師在“青藍結對”匯報課的準備中,肯定是緊張的、辛苦的、煎熬的。經歷即成長,相信過程中的付出會有收獲,努力會有回報,努力過,拼搏過,終將會鏈接到美好。至此,本次青藍結對階段性匯報課就此拉下帷幕。



                綜合采集:張思燕

                來源:鹽源縣鹽井小學

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